Adnotowany przegląd prasy pedagogicznej i psychologicznej

LIPIEC / SIERPIEŃ  2017 

1.  Bajkoterapia – skuteczna pomoc w łagodzeniu dziecięcych lęków / Joanna Srebnicka. – 2017, nr 6, s.49-51

   
   
   

2.  Budowanie więzi z dzieckiem / Barbara Charczuk. // Wychowawca. – 2017, nr 6, s.26-27

   Scenariusz na spotkania z rodzicami.

   
   

3.  Czego unikać przy rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia / Magdalena Goetz. // Głos Pedagogiczny. – 2017, nr 6 (90), s.17-20

   
   
   
   
   
   

4.  Gra terenowa – nauka przez zabawę / Dobrosława Egner, Iwona Müller. // Dyrektor Szkoły. – 2017, nr 6, s.60-62

   „Gra terenowa to znakomita alternatywa dla tradycyjnych metod nauczania, dająca wiele radości zarówno organizatorom, jak i uczestnikom.”

   
   

5.  Komunikacja w rodzinie / Elżbieta Wójcik. // Wychowawca. – 2017, nr 6, s.6-11

   Autorka omawia przeszkody w aktywnym słuchaniu i prezentuje zestaw ćwiczeń pomocnych w rozwijaniu umiejętności słuchania, wyrażania życzeń oraz rozwiązywania konfliktów.

   
   

6.  Mapa myśli jako przykład mnemotechniki w nauczaniu dzieci młodszych / Ewa Ostarek. // Życie Szkoły. – 2017, nr 6, s.12-14, 16

   „Co może zrobić nauczyciel, aby zachęcić uczniów do nauki? Sposobów jest bardzo wiele. Dobrze jest wspomóc się takim, który bazuje na wizualnej treści oraz łatwym zapamiętaniu i tworzeniu. Te wszystkie elementy posiada jeden z przykładów mnemotechniki – mapa myśli.”

   
   

7.  O przyjaźniach z przedszkola / Anna Kałuba-Korczak. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2017, nr 6, s.4-7

   
   
   

8.  Socjoterapia jako pomoc dziecku nieśmiałemu w edukacji wczesnoszkolnej / Joanna Barankiewicz. // Głos Pedagogiczny. – 2017, nr 6 (90), s.62-64

   Artykuł prezentuje charakterystykę osób nieśmiałych, formy pomocy dziecku nieśmiałemu oraz przebieg terapii.

   
   

9.  Stosowanie infografik na lekcji / Dorota Janczak. // Dyrektor Szkoły. – 2017, nr 6, s.58-59

   „Dzisiejsi uczniowie są przyzwyczajeni do szybkiego przetwarzania wiadomości. Przedkładają informację graficzną nad tekstową, nie potrafią skupić się dłużej na jednej czynności, wolą działanie i uczenie się bez wczytywania w zawiłe instrukcje. Dlatego dostosowując proces kształcenia do naszych podopiecznych, podczas prezentacji tematu lekcji warto wykorzystywać infografiki.”

   
   

10.  Wczesna diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej kluczem do sukcesu / Bożenna Odowska-Szlachcic ; rozm. Marta Kaczmarczyk. // Życie Szkoły. – 2017, nr 6, s.2-5

    
    
    
    
    
    

Dostęp sprawdzono: 28 czerwca 2017 r.

.